Problema: excesos de memorización de los estudiantes, lo que impide que desarrollen otras habilidades que se encuentran inmersas en el currículum de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, en los alumnos de enseñanza media de los colegios Científico – Humanistas. Tales como: comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación.

Solución: un juego de agilidad mental que, a través de imágenes y conceptos claves vinculados a las mismas, permitan a los estudiantes aplicar las bases del método feynman para el desarrollo de las habilidades cognitivas y aquellas que se enmarcan en las del siglo XXI.

Validez de la Solución: existe evidencia científica sobre el interés que produce el desafío tras un juego competitivo, lo que se suma además a la activación de las hormonas espejo, es decir, la capacidad de aprender del otro, sobre todo bajo una instancia lúdica, donde la gamificación juega un rol clave que genera un atractivo diferente al tradicional. Por otra parte, el juego de cartas cumple con los cuatro pasos básicos del método feynman: escoger un tema, enseñarle a otra persona, identificar errores, revisar y simplificar. Todo esto permite la elasticidad neuronal, ante una activación permanente de las capacidades cognitivas de los participantes, cuyas habilidades progresan en base al entrenamiento permanente, generando así una mejora continua.